Keur d’Avenir

Le projet Keur d’Avenir est porté par INSAHEL, association étudiante au sein de l’INSA de Blois.

Ce projet s’inscrit en parfaite complémentarité avec l’action globale menée par le partenaire Horizons Sahel (association vendômoise) sur l’école primaire de Keur Douffi dans la commune de Ndiaganiao (région de Thiès au Sénégal). Alors qu’Horizons Sahel équipe une partie des infrastructures, Insahel intervient spécifiquement pour électrifier l’autre bâtiment (2 salles de classe) dans le cadre d’un chantier international de jeunes.

Contexte

Le projet Keur d’Avenir  s’est articulé autour d’une phase rigoureuse de préparation technique et logistique, suivie d’une mission de terrain menée du 18 au 26 avril 2026 à
l’école primaire de Keur Douffi. L’équipe, composée de 9 étudiants de l’INSA Centre Val de Loire (dont 8 partants sur le terrain) encadrés par un professeur de l’INSA CVL, a collaboré
étroitement avec les bénévoles de l’ONG Horizons Sahel, le directeur de l’école M. Maturin Kaly, ainsi que notre correspondant local M. Ismaïla Fall et un groupe de jeunes volontaires du village.
Grâce à une préparation logistique fluide et à un acheminement sécurisé du matériel, l’ensemble du programme d’électrification a été mené à bien.

L’équipe a directement pris en charge l’électrification de 2 salles de classe et a apporté son concours technique à Horizons Sahel pour l’équipement global. Un système photovoltaïque complet a été installé pour alimenter l’établissement.

Afin d’assurer la durabilité de l’installation, l’équipe a formé un enseignant de l’école de Keur Douffi, désigné comme référent local à la maintenance et au suivi du matériel.

Partenaires locaux

Le directeur de l’école M. Maturin Kaly,  M. Ismaïla Fall, correspondant local et un groupe de jeunes volontaires du village.

Publics concernés

Elèves de l’école primaire et enseignants 

Objectifs du projet

Les objectifs fixés ont été pleinement atteints. Les 236 élèves de l’école (répartis du CI au CM2) bénéficient désormais de conditions d’apprentissage nettement améliorées grâce à l’éclairage des classes et à l’accès aux outils numériques. Au-delà du temps scolaire, l’installation profite à l’ensemble de la communauté locale. Outre la réussite technique, la mission a constitué une aventure humaine remarquable marquée par une forte cohésion sociale, l’apprentissage mutuel et le partage du quotidien avec les jeunes et les habitants du village.

Activités

Toutes les actions préparatoires, opérationnelles et de bilan ont été menées selon le planning prévisionnel :

• Phase préparatoire (septembre 2025 avril 2026) : La préparation logistique et technique a inclus la pré-configuration du matériel dans les locaux de l’ONG Horizons Sahel ainsi qu’une formation spécifique au montage d’infrastructures solaires pour garantir l’efficacité de l’équipe sur le terrain.
  L’équipe a également participé à l’atelier porposé par Centraider en avril 2026 avant le départ.
  Les réunions techniques régulières avec Horizons Sahel et les échanges continus via WhatsApp avec les jeunes sénégalais de Keur Douffi ont assuré une coordination fluide.
• Phase terrain (avril 2026) : L’installation des systèmes photovoltaïques, la formation du référent local et les temps d’échanges interculturels ont été exécutés conformément au programme et dans les délais impartis.
• Phase de restitution et valorisation (juin 2026) : De retour en France, la restitution s’est tenue à l’INSA Centre Val de Loire en juin 2026. Parallèlement, la valorisation du projet et la diffusion des bilans ont été déployées sur nos réseaux sociaux (Instagram et LinkedIn).

Résultats

Impacts sur le territoire partenaire (Ecole Keur Douffi) : Amélioration des conditions d’apprentissage : L’installation photovoltaïque opérationnelle de 6 kW (dont nous avons directement câblé 2 salles de classe, en synergie avec l’ONG Horizons Sahel pour les 4 autres salles) profite directement aux 236 élèves de l’école primaire du CI au CM2. L’éclairage fiable des salles permet de sécuriser le temps scolaire, d’étudier en soirée ou de pallier les baisses de luminosité lorsque les conditions météorologiques nécessitent de fermer les volets.

• Équipements et outils pédagogiques : L’accès à l’électricité a permis d’intégrer de nouveaux outils pédagogiques, matérialisés par l’apport d’un ordinateur et d’une imprimante pour l’école.
• Autonomie locale et pérennité : La formation d’un enseignant de l’établissement en tant que référent local garantit la maintenance et la durabilité du système sur le long terme.
• Dynamique communautaire et humaine : Le chantier a associé une trentaine de membres de la communauté locale et de jeunes du village. Au-delà des infrastructures, cette collaboration a renforcé les liens interculturels et le partage de moments de vie quotidiens.

Impacts et retombées en Région Centre-Val de Loire :

• Mobilisation d’un réseau partenarial fort : Le projet a permis de fédérer de nombreux acteurs de notre territoire régional, associatifs, académiques et industriels, parmi lesquels la Région Centre-Val de Loire, l’association Centraider, ainsi que nos partenaires techniques et financiers Hervé Thermique, NITRAM et EnerCVL.
• Sensibilisation et rayonnement à l’INSA Centre Val de Loire : Sur les campus de Blois et de Bourges, notre expérience a été partagée de manière vivante auprès de plusieurs centaines d’étudiants grâce à des présentations appuyées par des vidéos de témoignages tournées sur le terrain.
• Vocation d’ingénieur engagé : Cette restitution a suscité un vif intérêt et de nombreuses vocations pour la solidarité internationale, démontrant concrètement
  aux futurs ingénieurs que leurs compétences techniques peuvent avoir un impact sociétal fort, tout en contribuant au rayonnement de l’INSA CVL comme école engagée dans le développement durable.